Kommentar zu „Was macht Design-Based Research zu Forschung? Die Debatte um Standards und die vernachlässigte Rolle des Designs“ von Gabi Reinmann
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Der Kommentar nimmt Stellung zu einem Beitrag von Gabi Reinmann über Qualitätskriterien des design-based research (DBR) in der Bildungsforschung. Er stellt "iterative Forschungsdesigns" infrage, die häufig als zentrales Merkmal DBR betrachtet werden. Als charakteristisch für gestaltungsorientierte Bildungsforschung wird dagegen eine bestimmte Akteurskonstallation dargestellt, bei und -praxis - vor dem Hintergrund ihrer eigenen Referenzsysteme zusammenwirken, um ein lokales Bildungsanliegen mit allgemeinen Forschungsinteresse koppeln.
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ژورنال
عنوان ژورنال: Educational design research
سال: 2022
ISSN: ['2511-0667']
DOI: https://doi.org/10.15460/eder.6.2.1977